El desarrollo motor en el primer ciclo de Educación Primaria (6-7 años) constituye una base fundamental para el aprendizaje, la autonomía y el desarrollo integral del alumnado. En estas edades, los niños y niñas se encuentran en un momento evolutivo clave en el que consolidan habilidades motrices básicas relacionadas con el equilibrio, la coordinación, la lateralidad, el control postural y la orientación espacial y temporal. Estos aprendizajes corporales no solo influyen en el movimiento, sino también en procesos esenciales para el rendimiento escolar, como la lectoescritura, la atención, la organización espacial, la planificación y la autonomía personal.
El cuerpo y el movimiento son las principales herramientas de aprendizaje durante la infancia. A través de la acción, el juego y la experimentación motriz, el alumnado construye su esquema corporal, mejora la percepción de sí mismo y del entorno, y desarrolla competencias cognitivas, emocionales y sociales. Por ello, las dificultades en el desarrollo motor pueden repercutir en aspectos académicos y cotidianos, manifestándose en problemas de grafomotricidad, desorganización espacial, torpeza motriz, inseguridad, baja autoestima o dificultades para seguir el ritmo del aula.
Google. (2026). Gemini (Versión 1.5 Flash) [Modelo de lenguaje y generación de imágenes]. https://gemini.google.com/
En el contexto educativo, el tutor o tutora desempeña un papel esencial en la detección temprana de posibles dificultades y en la creación de experiencias de aprendizaje que integren el movimiento de manera natural y significativa. Incorporar actividades motrices, juegos corporales y propuestas manipulativas dentro de la rutina diaria favorece un aprendizaje más activo, motivador e inclusivo, respetando el ritmo madurativo de cada alumno o alumna.
Por todo ello, resulta fundamental comprender que el desarrollo motor no debe trabajarse únicamente desde el área de Educación Física, sino como un elemento transversal presente en todas las experiencias educativas del alumnado de primer ciclo de Primaria.
A continuación os ofrecemos orientaciones generales, estrategias, actividades y recursos para cada uno de los indicios de detección de posibles NEAE relacionados con el desarrollo psicomotor.