Cuando un alumno de 6–8 años interrumpe o se inmiscuye en la actividad de otros, normalmente hay dificultades en control inhibitorio, espera de turnos y habilidades sociales, no solo “mala conducta”. La intervención eficaz combina estructura + enseñanza explícita de normas sociales + práctica guiada.

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Orientaciones metodológicas clave
1. Enseñar la conducta esperada (no darla por supuesta)

Qué es interrumpir y qué hacer en su lugar.
2. Normas claras y visibles

Pocas, concretas y siempre iguales.
3. Anticipación

Explicar cuándo se puede hablar/intervenir.
4. Refuerzo positivo

Valorar cuando espera turno o levanta la mano.
5. Coherencia del adulto

Responder siempre igual ante la interrupción.

Estrategias específicas
✋ Turnos de palabra
Enseñar explícitamente: Levantar la mano
Esperar
Hablar cuando le toque

🧩 Señales visuales
Tarjetas:🟢 “puedo hablar”
🔴 “escucho”

⏱️ Tiempo de espera
Usar temporizador breve para enseñar a esperar

🧠 Autoinstrucciones
“Pienso → espero → hablo”
Tarjeta en la mesa

🎯 Refuerzo inmediato
Elogio específico: “Has esperado tu turno muy bien”