Esta guía está dirigida a maestros de Primer Ciclo de Primaria que trabajan con alumnos que presentan dificultades para ajustar sus respuestas a las preguntas realizadas (respuestas irrelevantes, tangenciales o incoherentes). Estas dificultades suelen estar relacionadas con el nivel pragmático del lenguaje, la atención sostenida o la comprensión de enunciados.
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1. Fundamentos de la Intervención Pragmática
El objetivo no es solo que el niño hable, sino que su discurso sea funcional y coherente con el contexto comunicativo. Para ello, trabajaremos tres pilares:
1. Escucha Activa: Asegurar que el mensaje ha sido recibido.
2. Procesamiento de la Intención: Comprender qué se está preguntando realmente.
3. Monitoreo de la Respuesta: Evaluar si lo que se va a decir responde a la pregunta.
Consejo para el maestro: Refuerza siempre positivamente cuando el alumno logre una respuesta ajustada, aunque sea breve. El uso de apoyos visuales (pictogramas de la pregunta) ayuda a mantener el foco atencional.