Google. (2026). Gemini (Versión 1.5 Flash) [Modelo de lenguaje y generación de imágenes]. https://gemini.google.com/

Para trabajar con alumnos no verbales, es esencial implementar enfoques que trasciendan la comunicación vocal. Las metodologías más efectivas incluyen:

Metodología	Descripción	Aplicación en el Aula
CAA (Comunicación Aumentativa y Alternativa)	Conjunto de herramientas y estrategias que complementan o sustituyen el habla.	Uso de tableros de comunicación, comunicadores electrónicos y gestos.
Método TEACCH	Enseñanza estructurada basada en la organización visual del espacio y el tiempo.	Agendas visuales, rincones de trabajo delimitados y tareas organizadas por pasos.

ACTIVIDADES Y JUEGOS

Juegos de Interacción Social y Grupal
Fomentar la inclusión mediante juegos donde el lenguaje oral no sea la barrera principal.

• El Trivial de los Pictogramas: Adaptación del juego clásico donde las preguntas y respuestas se presentan mediante imágenes. El alumno puede responder señalando o entregando el pictograma correspondiente.
• Simón Dice Visual: El docente (o un compañero) utiliza tarjetas visuales para dar las instrucciones ("Simón dice: Toca tu nariz"). Esto permite que el alumno no verbal también pueda ser el líder del juego mostrando las tarjetas.
• Bingo de Sonidos y Acciones: En lugar de números, se utilizan sonidos ambientales o imágenes de acciones. El alumno debe identificar el sonido y marcar la imagen correspondiente en su tablero.

Actividades Sensoriales y Motrices
La comunicación comienza con la exploración del entorno.
• Cajas Sensoriales de Comunicación: Cajas llenas de materiales (arena, arroz, agua) que esconden objetos relacionados con el vocabulario que se está trabajando. El alumno debe encontrar el objeto y asociarlo con su pictograma.
• Pintura con Intención: Actividad de arte donde el alumno debe "pedir" los colores o herramientas (pincel, esponja) utilizando su tablero de comunicación antes de recibirlos, fomentando la iniciativa comunicativa.