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5. NO MIRA LA CARA

Esta guía ofrece estrategias prácticas y juegos diseñados para maestros que trabajan con alumnos que presentan dificultades para mantener el contacto visual o la atención conjunta. El objetivo no es forzar la mirada, sino crear situaciones motivadoras donde el contacto visual surja de manera natural y funcional.

NIÑO QUE NO MIRA A LA CARAGoogle. (2026). Gemini (Versión 1.5 Flash) [Modelo de lenguaje y generación de imágenes]. https://gemini.google.com/

Principios de Intervención
Antes de implementar las actividades, es fundamental considerar estos principios:
• Posicionamiento: Colóquese siempre a la altura de los ojos del alumno. Si el niño está en el suelo, usted también debe estarlo.
• Motivación: Utilice los intereses específicos del alumno (personajes, juguetes, temas) como puente para la interacción.
• Respeto al Perfil Sensorial: Algunos alumnos evitan el contacto visual porque les resulta abrumador sensorialmente. No fuerce la mirada; premie los pequeños acercamientos.
• Uso de Refuerzos Visuales: Coloque objetos de interés cerca de su cara para atraer la mirada hacia su zona facial.

 Consejos para el Éxito en el Aula
1.  Elimine Distractores: Trabaje en un rincón del aula con pocos estímulos visuales en las paredes para que usted sea el foco principal.
2.  Use Lenguaje Sencillo: No abrume al alumno con palabras mientras intenta que le mire. A veces, el silencio y una sonrisa son más efectivos.
3.   Refuerzo Positivo Inmediato: Cada vez que el alumno le mire de forma espontánea, responda con algo que le guste mucho (un "¡Muy bien!", una cosquilla o su juguete favorito).
4.   No fuerce físicamente: Nunca gire la cara del alumno con sus manos. Esto puede generar rechazo y ansiedad. Busque siempre la mirada voluntaria.

ACTIVIDADES Y JUEGOS

A. Juegos de "Puente Visual"
Actividades que utilizan un objeto como intermediario para dirigir la mirada hacia el interlocutor.
• El Túnel de la Mirada: Utilice un tubo de cartón decorado (como un catalejo). Mire al alumno a través del tubo y anímele a que él también mire. Esto limita el campo visual y ayuda a centrar la atención en el ojo del otro.
• Pegatinas Sorpresa: Colóquese una pegatina pequeña y llamativa en la frente o cerca de los ojos. Cuando el alumno mire la pegatina, realice una acción divertida (un sonido, una mueca o entregarle un premio).
• Gafas Divertidas: Use gafas de colores, con luces o decoradas de forma exagerada. El objetivo es que su cara se convierta en el estímulo más interesante del aula por unos momentos.

B. Juegos de Acción y Reacción (Atención Conjunta)
Juegos donde la acción se detiene y solo continúa cuando hay un breve contacto visual o señal de atención.
• Pompas de Jabón con Pausa: Sople pompas de jabón, deténgase y espere. No sople más hasta que el alumno le mire (aunque sea un instante) o haga un gesto de petición. En ese momento, sople con entusiasmo.

• El Avión de Comida/Juguete: Si está trabajando con un objeto que le gusta, muévalo lentamente hacia su cara mientras hace un sonido ("¡Bzzzz!"). Detenga el movimiento cerca de sus ojos y solo entréguelo cuando haya una referencia visual.
• Cuentos con Linterna: En una zona con luz tenue, use una linterna para iluminar personajes de un cuento y, ocasionalmente, ilumine su propia cara mientras hace una expresión relacionada con la historia.

C. Juegos de Imitación y Espejo
Fomentan la conciencia del otro y la reciprocidad.
• El Juego del Espejo: Póngase frente al alumno e imite sus movimientos de forma exagerada y divertida. Cuando el niño se dé cuenta de que usted le está "copiando", es muy probable que busque su mirada para comprobar la interacción.
• Caras de Emociones con Filtros: Utilice una tablet con aplicaciones de filtros de cara (tipo Snapchat o similares). Al verse ambos con orejas de perro o sombreros divertidos en la pantalla, se fomenta que el alumno mire a la pantalla y luego a usted para compartir la risa.

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